政协委员倪闽景谈人工智能与教育的未来，他认为人工智能不会消灭‘差生’，而是帮助每个孩子发挥潜能。他提出关于手机归还孩子的观点，认为应该适度监管而非完全禁止学生使用手机。倪闽景强调，未来教育将结合人工智能，个性化教学，助力学生全面发展。

人工智能能否消灭“差生”

倪闽景委员的此观点，实际上强调了人工智能在个性化教育方面的巨大潜力，传统教育中，由于教师资源的有限性，难以完全满足每位学生的学习需求，而人工智能的出现，能够针对学生的个性化需求，提供定制化的教学方案，从而帮助学生克服学习上的困难，提高学习效果。

从这一角度看，人工智能确实有助于缩小“差生”与优秀学生之间的差距，但我们也需要明确，“消灭‘差生’”并不是一个绝对的概念，教育本身是一个复杂的过程，受到学生个体差异、家庭背景、社会环境等多种因素的影响，我们不能简单地将教育问题归咎于学生本身，而是需要综合考虑多种因素，寻求最佳的教育方案。

手机归还孩子的意义

倪闽景委员建议将手机还给孩子，这一观点实际上是呼吁我们重新审视手机在教育中的角色，过去，由于担心孩子过度沉迷于手机，很多家长对孩子使用手机采取了严格的限制，随着移动互联网的普及，手机已经成为孩子们获取信息、学习知识的重要工具。

将手机还给孩子，意味着赋予他们更多的自主学习权利，孩子们可以通过手机自主学习知识、拓展视野，提高学习效果，手机还可以为孩子提供丰富的互动学习体验，激发学习兴趣，这并不意味着放任孩子无节制地使用手机，家长和学校需要引导孩子合理使用手机，确保手机成为学习的助手，而非阻碍学习的工具。

如何平衡科技与教育的关系

在科技飞速发展的时代，如何平衡科技与教育的关系至关重要，我们需要充分利用科技的优势，提高教育质量，同时关注教育过程中的公平性和个性化需求，为此，我们可以采取以下措施：

1、加强科技与教育融合的研究，了解科技如何更好地服务于教育，提高教育效果。

2、培养具备科技素养的教师队伍，提高教学效果。

3、引导孩子合理使用科技产品，避免过度依赖和沉迷。

4、关注教育的公平性，确保每个孩子都能享受到科技带来的便利。

政协委员倪闽景的观点为我们提供了重新审视教育与科技的契机，在科技飞速发展的时代，我们需要充分利用科技的优势，提高教育质量，同时关注教育过程中的公平性和个性化需求，只有平衡好科技与教育的关系，我们才能真正实现教育的现代化和个性化，培养出更多具备创新精神和实践能力的人才。